一、概述

    幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園。根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

    幼兒園從經營的經濟性質上大體有兩種：一種是政府的教育系統所辦的幼兒園、特殊行業辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業單位辦園等多種形式的公辦園；另一種是個體經營者辦的私立幼兒園。

幼兒園分類

資料來源：智研咨詢整理

    智研咨詢發布的《2021-2027年中國幼兒園行業市場研究分析及發展規模預測報告》數據顯示：新中國成立以來中國學前教育大致可分為三個發展階段，計劃經濟時期的學前教育（1949-1977年）、學前教育的恢復與曲折發展（1978-2010年）和學前教育快速健康發展（2010年至今）。

中國學前教育發展歷程

資料來源：智研咨詢整理

    二、發展現狀

    學前教育是終身教育的開端，在國民教育體系中具有重要的基礎性地位。近年來學前教育事業隨著經濟社會改革不斷發展，2020年中國幼兒園數量達2917萬所，較2019年增加了105萬所，同比增長37%，為保障兒童權利、促進兒童早期人力資本開發發揮了積極作用。

2014-2020年中國幼兒園數量統計

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    隨著中國幼兒園數量的增加，入園兒童數量也隨之增長，2020年中國入園兒童數量達1791.4萬人，較2019年增加了103.17萬人，同比增長6.11%。

2015-2020年中國入園兒童數量統計

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    中國在園幼兒數量逐年增加，2020年中國在園幼兒數量達4818.26萬人，較2019年增加了104.38萬人，同比增長2.21%。

2014-2020年中國在園幼兒數量統計

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    與此同時，學前教育師資保障也不斷增強，教師培養培訓體系初步建立，師資配備力量不斷加強，2020年中國幼兒園專任教師數量達291.34萬人，較2019年增加了15.03萬人，同比增長5.44%。

2017-2020年中國幼兒園專任教師數量統計

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    經過不懈努力，中國適齡幼兒受教育機會不斷擴大，2020年中國學前教育毛入學率達85.2%，較2019年增長了18%。

2014-2020年中國學前教育毛入學率走勢圖

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    三、未來發展趨勢

    未來中國幼兒園的發展重點主要有：提高教育經費保障水平；構建公辦園為主的教育服務體系；均衡發展學前教育；加強幼兒教師隊伍建設；堅持和加強學前教育全行業管理；提高幼兒園保教質量等方面。

幼兒園未來發展趨勢

資料來源：智研咨詢整理