近日北京某藝術院校舉辦藝術節，預計在7天時間里舉辦194場高質量的大師班，也就是說每天有超過27場大師班……原本被當作稀罕物的大師班，在這里明顯貶值了。更讓人好奇的是，得有多少大師才能做得了這么多大師班啊？或者說我們的大師夠用嗎？

    大師班的概念在近年來越來越受歡迎，也就催生了越來越多的大師班。不光是一個院校的藝術節，許多文化藝術展覽、展演、節慶中大師班都已經是標配，似乎沒有大師班的這類活動都不夠檔次。大量的大師班自然需要大量的大師，真正的大師不夠用了該怎么辦？有沒有感覺到如今各行各業的大師數量明顯增加了？

    什么是大師？大師，必然是一個行業中頂尖、出類拔萃的少數人。大多數行業的結構都如同金字塔，由大量的基礎從業者，數量適當的中堅階層，以及少數頂尖從業者組成，大師就如同金字塔的塔尖，是稀有的，極少量的，很少有人能夠達到的。大師不是從天上掉下來的，也不是按需生產的，要想成為行業頂尖的大師，需要天賦，更需要艱苦卓絕的努力，甚至還需要機遇等等。“大師班”之所以受歡迎，正是因為大師太少，能夠得到大師面授機宜的機會太珍貴。

    可如今得到“大師”頭銜似乎正變得容易，大師們的含金量在降低，含水量卻在升高，有很多大師甚至是為了大師班應運而生。這個時候我們需要回頭想想，“大師”和“大師班”為什么會受到推崇？我們崇拜的不是一個頭銜，而是這頭銜背后所代表的知識和經驗，如果大師含水量太高，并不能帶給臺下的學生更多啟發，這樣的“大師班”還有舉行的必要嗎？

    其實無論是“大師”還是“大師班”，數量的多少并不會和一項活動質量高低成為正比，真正有質量的活動也并不一定必須有大師班。甚至有時候，當一項活動中的大師班過多時，也許恰好證明了這個活動質量沒有那么高，畢竟真正的大師并沒有那么多。

    如何拒絕被含水量豐富的大師班欺騙，也許首先應該改變我們對大師的迷信。大師并不是萬能靈藥，也沒必要出現在每一個行業的每一個環節，就像一個幼兒園的孩子，他最需要的是好的幼教老師，而不是一個大學教師。我們應該更注重如何培養大師，而不是被大師“培養”。當我們能夠正確看待大師時，也就不會輕易被那么多的大師班忽悠了。