一、教育培訓行業發展現狀

    隨著社會經濟的發展，知識經濟和信息時代的到來，傳統的學校教育已不能滿足人們的教育需求，培訓業應運而生，中國教育培訓發展共經歷5個發展階段：萌芽期、發展期、開放期、成熟穩定期、轉型發展期。

教育培訓行業發展歷程

資料來源：智研咨詢整理

    近幾年來，中國教育市場迎來了培訓行業投資高峰期，中國教育培訓領域的市場空間巨大。2020年中國教育培訓行業市場規模20418億元，2021年7月24日“雙減”文件落地，在過去不到一個月的時間里，萬億規模的中國教育培訓市場迎來了劇烈的震蕩調整，預計2021年中國教育培訓行業市場規模16140億元。

2016-2021年中國教育培訓行業市場規模走勢

資料來源：網經社、智研咨詢整理

    從行業規模占比趨勢來看，K12作為絕對剛需，在教育培訓行業中的規模占比常年保持第一位，雖然有逐年下滑的跡象，但始終占據五分之一的市場份額。素質教育和職業教育的市場占比變動不是很明顯，保持在12%和10%的水平；早教市場占比相對降低，增長也較為緩慢，但近兩年有加速擴張的趨勢。

2017-2020年中國教育培訓行業市場分布

資料來源：智研咨詢整理

    相關報告：智研咨詢發布的《2022-2028年中國教育培訓行業市場研究分析及發展規模預測報告》

    二、教育培訓行業發展環境（PEST）分

    1、政策環境分析（P）

    隨著經濟的不斷發展,教育培訓行業成為近年來的新興行業，在這個求知識就是力量，越來越多的人開始認識到教育的重要性。政府迫切需要把中國從人口大國升級為人才強國，政府增加教育的財政支出推動了教育行業的發展,還先后出臺了一系列法律法規推動和保障教育行業的發展，因此各種教育培訓機構如雨后春筍般開始出現。

教育培訓行業相關政策

資料來源：智研咨詢整理

    2、經濟環境分析（E）

    教育是人類文明進步的重要標志，更是社會經濟發展的重要動力源泉。隨著知識經濟時代的到來，人類的未來和國家的繁榮比以前任何時候都更加依賴于教育，對于國家和民族來說，教育關系到整個國民素質的提高，關系著政治、經濟、文化和社會的發展；對于個人而言，教育關系到一個人能否學到在社會中生存的基本技能，能否享受到現代社會的文明成果，能否提高自身的生活質量。

    改革開放以來,隨著社會主義市場經濟體制的建立與完善,對外開放日益擴大與深化,中國經濟發展一直保持了高速增長的態勢。2020年中國國民總收入100.88萬億元，同比增長2.5%；國內生產總值101.6萬億元，同比增長3%；人均國內生產總值7.2萬元，同比增長2.4%。

2015-2020年國內生產總值及國民總收入情況

資料來源：國家統計局、智研咨詢整理

    隨著我國經濟迅速發展，社會對國民教育的重視程度日益增長，近年來中國教育經費投入逐年增加，2020年中國教育經費總投入達5.3萬億元，較2019年增加了0.28萬億元，同比增長5.65%。國家財政性教育經費投入達4.29萬億元，較2019年增加了0.28萬億元，同比增長7.1%。教育經費及國家財政性教育經費投入支撐了教育改革和教育事業的巨大發展。

2014-2020年中國教育經費及國家財政性教育經費投入

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    再窮不能窮教育”，中國父母在子女教育上的投入一直不“吝嗇”。據統計，國家財政性教育性經費與家庭教育支出比例為1:3，按照1:3的比例換算，同時根據國家教育部每年發布的《全國教育經費執行情況統計公告》，2020年我國國家財政性教育經費為42891億元，按照比例計算出我國家庭教育支出為14297億元。

2010-2020年中國家庭教育支出

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    經濟發展最基本的因素是人,而人的素質提高要依靠教育。隨著中國居民人均可支配收入及人均消費支出的增長，助推了教育及教育培訓的快速發展，2021年上半年中國居民人均可支配收入17642元，城鎮居民人均可支配收入24125元；居民人均消費支出11471元，城鎮居民人均消費支出14566元。

2013-2021年上半年中國居民人均可支配收入及人均消費支出情況

資料來源：國家統計局、智研咨詢整理

    3、社會環境分析（S）

    歷史上，中國人口一直保持世界人口較大比例。1959-2020年中國人口數量在不斷增長，2000年中國人口數量1.27億人，占世界的20.65%。根據第七次全國人口普查數據，2020年中國人口達14.02億，出生人口較2019年減少260萬，下降18%。

2000-2020年中國人口數量

資料來源：國家統計局、智研咨詢整理

    目前的就業其實形勢不是特別好，很多領域都屬于寒冬時期。相較去年復雜嚴峻的就業形勢，2021年應屆生春招明顯回暖，全國普通高校畢業生總規模909萬，較上年增加35萬，同比增加4.00%；2021屆高校畢業生就業進展總體平穩。

2015-2021年中國高校畢業生人數

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    2020年中國就業人員為75064萬人，同比下降0.5%；第一產業就業人員人數為17715萬人，同比下降8.9%；第二產業就業人員人數為21543萬人，同比增長1.1%；第三產業就業人員人數為35806萬人，同比下降2.5%。

2014-2020年中國就業人員人數

資料來源：國家統計局、智研咨詢整理

    中國就業競爭壓力大。2020年中國城鎮就業人員46271萬人，同比增長4.6%；全年城鎮新增就業1186萬人，明顯高于900萬人以上的預期目標，完成全年目標的131.8%；城鎮登記失業率為4.24%，低于5.5%左右的預期目標。

2015-2021上半年中國城鎮新增就業人數、新增就業人員及失業率

資料來源：人力資源和社會保障部、智研咨詢整理

    4、技術背景分析（T）

    高科技的發展對教育機構的促進是多方面的，通過高科技手段提供咨詢、教學、輔導、通知、宣傳等各個環節的服務，不僅能夠擴大教育機構的規模、加快其信息化步伐，也為教育機構實現規模化效益創造了條件。現今社會通訊技術和信息技術等的發展使得更多的教育機構在全國范圍內開自己的分機構，它們相互之間信息的交流與流通都是通過高科技手段，這樣不僅提高了自身的效益，也實現了機構信息的統一整體規范化，使機構資源得到更高效的利用。

    中國龐大的人口基數，超大體量的網民群體，助推中國教育培訓信息化的發展。2020年中國網民規模9.89億人，其中手機網民規模9.86億人，互聯網普及率70.40%；2021年6月，中國網民規模10.11億人，其中手機網民規模10.07億人，互聯網普及率71.60%。

2018-2021年上半年中國網民規模、互聯網普及率情況

資料來源：CNNIC、智研咨詢整理

    2020突如其來的黑天鵝事件，讓許多線下教育機構陷入空前危機。與此同時，線上教育迎來了新的發展契機，占盡市場優勢。整個疫情把在線教育、互聯網教育從原來的輔助教學一下子變成了教學的主戰場。數千萬教師網課直播、近3億用戶規模聚焦線上，學而思網校、新東方在線等主流在線直播課APP日活呈指數級飆升。截至2020年底，我國網絡直播用戶規模達到6.17億人，較2019年6月增長1.84億人，占網民整體的62.4%。

2016-2020年中國網絡直播用戶規模

資料來源：CNNIC、智研咨詢整理

    當前，云計算應運而生，成為了教育信息化的力量。2016年以來，中國云計算市場規模呈逐年增長趨勢，2020年中國云計算市場規模從2016年的515億元增長至2091億元。

2016-2020年中國云計算市場規模（單位：萬億元）

資料來源：中國信通院、智研咨詢整理

    VR融合了多媒體、傳感器、新型顯示、互聯網和人工智能等眾多技術，已經成為引領全球新一輪產業變革的重要力量。在教育部印發的《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》的重點任務中，明確將VR技術列入教育信息化的年度重點工作任務，推動大數據、虛擬現實、人工智能等新技術在教育教學中的深入應用。

    2016-2018年全球增強現實(AR)與虛擬現實(VR)市場規模逐年增長，2019年虛擬增強現實（AR）與虛擬現狀（VR）市場規模下降至105億美元，同比下降13.2%；2020年全球虛擬增強現實（AR）與虛擬現狀（VR）市場規模188億美元，同比增長79.0%；預計2024年全球虛擬增強現實（AR）與虛擬現狀（VR）市場規模可達到374.8億美元。

2016-2024年全球虛擬增強現實（AR）與虛擬現狀（VR）市場規模

資料來源：IDC、智研咨詢整理

    隨著人工智能的高速發展,信息化時代的到來,人工智能教育也隨之興起。2017-2020年，中國人工智能市場規模持續保持較高的增長率，2020年中國人工智能市場規模達到631.5億元，增長率為29.06%。

2017-2020年中國人工智能市場規模

資料來源：公開資料整理

    以上數據及信息可參考智研咨詢（ www.szxuejia.com）發布的《2022-2028年中國教育培訓行業投資策略探討及市場規模預測報告》。智研咨詢是中國領先產業咨詢機構，提供深度產業研究報告、商業計劃書、可行性研究報告及定制服務等一站式產業咨詢服務。您可以關注【智研咨詢】公眾號，每天及時掌握更多行業動態。