4月20日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的《職業教育法》，將于2022年5月1日起施行。這也是該法自1996年頒布施行以來的首次“大修”。

新修訂的《職業教育法》內容從五章四十條完善至八章六十九條，由現行法的3400余字修改為10000余字，包含明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確國家鼓勵發展多種層次和形式的職業教育，著力提升職業教育認可度，建立健全職業教育體系，深化產教融合、校企合作，完善職業教育保障制度和措施等內容。

根據《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》提出：加快推進制造強國、質量強國、網絡強國、數字社會建設。而在中國經濟建設中，首當其沖的就是人才儲備問題。根據人社部、工信部發布的《制造業人才發展規劃指南》：中國制造業10大重點領域2020年的人才缺口超過1900萬人，2025年人才缺口將達3000萬人，缺口率高達48%，所以職業培訓是改善高技能人才短缺問題的重要舉措。

目前，我國已建成世界上規模最大的職業教育體系，有1.13萬所職業學校、3088萬在校生，年均向社會輸送1000萬畢業生，其中中等職業學校數量為7294所，在線。但一段時期以來，與建設現代化經濟體系、建設教育強國的要求相比，我國職業教育存在體系建設不夠完善、企業參與辦學動力不足、辦學和人才培養質量參差不齊等問題，職校畢業生的社會地位、收入水平、社會晉升通道、社會保障等存在若干短板和問題。職業教育整體認可度還不高，不少人依然認為職業教育“低人一等”。辦有標準、有質量、有尊嚴的職業教育，是職業教育發展的時代命題。把職業教育在做大的基礎上做強，成為修訂職業教育法的重要考量。

2014-2021年中國中等職業學校情況

資料來源：國家統計局、智研咨詢整理

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