摘要：成人高等教育是中國高等教育體系的一個重要組成部分，屬于國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學歷，考生在參加全國招生統一考試后，各省、自治區統一組織錄取。據統計，中國成人高等教育市場規模由2016年的6637.2億元增長至2021年的12141億元，年復合增長率為12.84%，2022年中國成人高等教育市場規模約為13271億元。

一、定義及分類

成人高等教育是中國高等教育體系的一個重要組成部分，屬于國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學歷，考生在參加全國招生統一考試后，各省、自治區統一組織錄取。經教育部審定核準舉辦成人高等學校教育類型有：遠程教育學院，廣播電視大學、職工大學、業余大學、職工醫學院、管理干部學院、教育學院、普通高校的成人（繼續）教育學院（以下統稱成人高校）實行全國統一招生。

成人高等教育包括三種類型，分別是專科起點升本科（簡稱專升本）、高中起點升專科（簡稱高起專）和高中起點升本科（簡稱高起本）三個層次。錄取入學后的學習形式包括函授、業余和脫產三種學習形式，以前兩種形式為主，脫產學習只有極少數成人高校。

二、行業政策

近些年，我國政府持續出臺成人高等教育行業相關的政策。2022年12月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，提出要堅持以教促產、以產助教、產教融合、產學合作，延伸教育鏈、服務產業鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升價值鏈，推動形成同市場需求相適應、同產業結構相匹配的現代職業教育結構和區域布局。2024年2月，浙江省人民政府印發《關于下達2024年浙江省國民經濟和社會發展計劃的通知》，提出要促進高等教育內涵式發展、整體性躍升。大力實施“雙一流196工程”，支持浙江大學建設世界一流大學，支持西湖大學建設高水平新型大學，支持省屬高校建設高水平大學，加快構建一流學科建設體系。

三、發展歷程

中國成人高等教育行業主要經歷了四個階段，分別是1978-1985年的萌芽期、1985-1990年的完善期、1990-2000年的發展期和2000年-至今的成熟期。1978年改革開放以來，成人高等教育初步形成并逐步發展，在學歷補償教育方面發揮了巨大作用。1980年國務院批準了教育部《關于大力發展高等學校函授教育和夜大學的意見》，提出“積極恢復，大力發展”高等函授教育和夜大學的方針，此后，成人高等教育駛入快速發展的軌道，各類成人高等學校從最開始的單獨招生再到后來省、自治區、直轄市統一招生，為成年人提供了一個繼續教育的平臺。1985年以來，成人高等教育步入低谷，呈現了一定程度的“泡沫化”。由于社會對文憑的需求，導致成人高等教育學制越來越短，價格越來越高。加之1986年夏季開始實施的全國成人高等教育入學統一考試以及教育部門對招生計劃的剛性控制，提高了入學門檻，制約了成人的學習積極性，使成人高考的報考人數逐年減少。從90年代初期開始，成人高等教育經歷了快速發展的階段。1992年黨的十四大確立了建設社會主義市場經濟體制的改革目標，我國掀起了社會主義建設的新高潮，隨著經濟建設的深入，各類從業人員提高文化素質、培養技能的需求比改革開放之初還要迫切。為了適應社會經濟高速發展對人才的需求，各級政府和教育部門大力發展成人高等教育，對成人高等教育的支持力度空前加大。各級各類成人高等教育進入快速發展的新階段，報考人數和招生人數不斷攀升，成人高等教育逐步走向規范化、制度化。進入21世紀以來，中國成人高等教育行業進一步發展，政府出臺了一系列政策，鼓勵和支持成人高等教育的發展。同時，成人高等教育機構不斷創新，推出了更加靈活、多樣化的教育產品和服務，滿足了不同人群的學習需求。

四、行業壁壘

1、法律法規和政策壁壘

成人高等教育行業受到國家相關法律法規和政策的嚴格監管。例如，關于教師資格、學歷認證、課程內容、教學方法等方面都有明確的規定。此外，政策變化也可能對成人高等教育行業的運營產生影響，新進入成人高等教育行業的企業必須不斷適應和遵循新的政策要求。

2、品牌壁壘

成人高等教育行業競爭較為激烈，品牌和市場認知度對于新進入者尤為重要。知名品牌往往擁有更多的生源和更高的市場份額，而新進入成人高等教育行業的企業則需要花費大量的時間和資金來建立品牌和提升市場認知度，形成了一定的品牌壁壘。

3、生源和招生渠道壁壘

生源是成人高等教育行業的基礎。如何獲取穩定的生源、如何建立有效的招生渠道是新進入成人高等教育行業所需要面對的問題。此外，隨著市場競爭的加劇，招生成本也在不斷上升，新進入成人高等教育行業的企業存在一定的生源和招生渠道壁壘。

五、產業鏈

1、行業產業鏈分析

成人高等教育行業產業鏈上游為建校基礎，包括教育資源、教育技術研發、教育設施建設、師資力量、辦學技術方法等；產業鏈中游為各大成人高等教育學校，負責提供教學服務；產業鏈下游為報名學習的成年學生。

成人高等教育行業產業鏈

教育資源

深圳風向標教育資源股份有限公司

深圳惠人教育資源有限公司

黃岡市齊安教育資源開發有限公司

廣東凌泰教育資源股份有限公司

教育技術研發

深圳市星知源教育技術研發有限公司

深圳市亦思教育技術研發有限公司

深圳市芯蕊教育技術研發有限公司

澳兒斯教育技術研發（深圳）有限責任公司

教育設施建設

呼倫貝爾市新城教育基礎設施投資建設有限責任公司

武山縣教育基礎設施開發建設有限公司

連平縣中盛教育基礎設施建設有限公司

如東縣如成教育設施投資有限公司

師資力量

上游

新東方教育科技集團有限公司

北京世紀好未來教育科技有限公司

科大訊飛股份有限公司

網易股份有限公司

中游

學生（成年人）

下游

2、行業領先企業分析

（1）新東方教育科技集團有限公司

新東方教育科技集團有限公司1993年11月16日成立，經過二十多年的發展，新東方教育科技集團已經發展成一家以外語培訓和基礎教育為核心，擁有短期語言培訓系統、基礎教育系統、職業教育系統、教育研發系統、出國咨詢系統、文化產業系統、科技產業系統等多個發展平臺，集教育培訓、教育研發、圖書雜志音響出版、出國留學服務、職業教育、在線教育、教育軟件研發等于一體的大型綜合性教育科技集團。據統計，2023年企業教育服務及備考課程業務營收同比下降28.01%至18.25億美元，主要是終止K-9學科課后輔導業務所帶來的影響。

（2）北京世紀好未來教育科技有限公司

北京世紀好未來教育科技有限公司是一個以智慧教育和開放平臺為主體，以素質教育和課外輔導為載體，在全球范圍內服務公辦教育，助力民辦教育，探索未來教育新模式的科技教育公司。目前，企業正從傳統的教育培訓機構轉型為綜合性科技公司，專注于科技服務、教育信息化、素質教育、海外市場拓展、智能硬件開發和生命科學研究，以適應教育行業政策變化并尋求新的增長點。據統計，2023年，企業學習服務和其他營收同比下降72.05%至8.54億美元；學習內容解決方案營收同比下降87.58%至1.66億美元，主要是企業業務縮減和轉型。

六、行業現狀

隨著人們對教育程度的重視和如今學歷門檻的拔高，中國成人高等教育市場規模整體呈現逐年增長的趨勢。據統計，中國成人高等教育市場規模由2016年的6637.2億元增長至2021年的12141億元，年復合增長率為12.84%，2022年中國成人高等教育市場規模約為13271億元。未來，隨著社會的不斷進步和經濟的快速發展，中國成人高等教育行業市場規模將繼續保持快速增長的趨勢。

七、發展因素

1、有利因素

（1）政策扶持力度加大

近年來，國家和地方政府不斷出臺政策，主要包括《關于加強和改進高等學歷繼續教育工作的實施意見》《關于促進職業教育提質升級賦能綠色低碳高質量發展先行區建設的實施意見》《福建省高等學歷繼續教育管理辦法（試行）》等政策。這些政策的出臺，為成人高等教育行業指明了發展方向，鼓勵其向多元化、個性化、終身化的方向發展，滿足了社會對高素質人才的需求。

（2）市場需求增長

隨著社會競爭的日益激烈，終身學習的理念已經深入人心，并成為廣大社會成員的共識。成人高等教育市場因此蓬勃發展，其服務范圍不僅涵蓋了職場技能的提升、學歷層次的晉升，更擴展了興趣愛好的培養與拓展等多個領域。這種多元化、個性化的學習需求使得成人高等教育市場的需求持續增長，同時展現出巨大的發展潛力和活力。

（3）先進的教育技術

隨著互聯網、人工智能等技術的快速發展，成人高等教育也得以借助這些先進技術進行創新和改革。在線學習平臺和遠程教育技術的廣泛應用，極大地拓寬了學習者的學習空間，使他們能夠隨時隨地接入豐富的教育資源，進行個性化、自主化地學習。這些技術革新不僅推動了成人高等教育的快速發展，也進一步滿足了社會對終身學習的廣泛需求。

2、不利因素

（1）教學管理機制不健全

目前，成人高等教育的教學模式在很大程度上仍然側重于知識的單向傳授和理論的機械灌輸，而對于學生是否真正消化了這些知識，是否具備將所學應用于實際的能力，以及是否能用已有的知識進行創新，教師的關注度卻顯得相對不足。與此同時，成人高等教育的受眾主要是社會在職人員，他們接受教育的初衷在于進一步深造，以提升個人的綜合素質和職業能力，從而更好地適應和勝任工作崗位。

（2）教學內容和教學方法陳舊

在教學方法上，成人高等教育領域長期受到傳統教育指導思想的影響，導致許多教師在教學過程中過于注重知識的單向灌輸，強調教師的主體地位，而相對忽視了對學生能力的培養和學習方法的指導。目前，成人高等教育在教學方法和手段上普遍沿用了“注入式”的教學模式，課堂上教師往往占據主導地位，學生則處于被動接受的狀態。這種“一言堂”的教學方式限制了學生的主動思考和探索精神，課外自修、自我發展以及研究性學習等方面則顯得相對滯后。

（3）追求經濟效益

成人高等教育在高校發展格局中往往處于“邊緣化”的狀態，不少高校將“成人高等教育”視為一種經濟來源，過分追求經濟利益，這導致了成人高等教育領域出現了一系列問題。當前，眾多高校在成人高等教育方面過于注重外延擴張，追求學生數量和規模，而忽視了人才培養的核心價值。同時，經濟效益的過分追求也導致了教育質量的忽視，教學過程和效果被邊緣化，不僅削弱了成人高等教育的社會聲譽，也阻礙了其健康可持續發展。

八、競爭格局

隨著成人高等教育行業服務水平的不斷提高，中國成人高等教育行業競爭尤為激烈，機構類型、教學形式、課程內容和服務狀況等各方面的競爭也變得更加激烈。當前，我國成人高等教育行業涌現出了一批領軍企業，如新東方、好未來、科大訊飛、網易有道、中公教育、高途、民生教育、昂立教育等。這些企業憑借其深厚的教育資源、先進的技術支持、豐富的教學經驗以及優質的服務，在市場中占據了重要地位。從經營情況來看，2023年新東方、好未來、科大訊飛、網易有道、中公教育成人高等教育相關業務營收分別為18.25億美元、10.2億美元、55.64億元、31.48億元和30.47億元。

九、發展趨勢

隨著市場的逐步成熟和競爭的加劇，單一的教育機構往往難以應對多樣化的市場需求。因此，資源整合將成為未來成人高等教育行業發展的重要趨勢。與此同時，在競爭激烈的市場環境中，教育機構之間的合作與聯合將成為一種有效的應對策略。未來，通過機構聯合，成人高等教育行業可以實現資源共享、優勢互補，降低運營成本，提高市場競爭力。此外，在數字化時代，傳統的營銷模式已經難以滿足市場的需求。因此，營銷模式創新將成為未來成人高等教育行業發展的重要方向，主要包括利用互聯網、大數據等先進技術，開展精準營銷、社群營銷等新型營銷方式。