2025-2031年中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)深度分析及未來(lái)趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告

發(fā)布時(shí)間：2021-10-11 07:33:15

《2025-2031年中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)深度分析及未來(lái)趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》共九章，包中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力分析，2025-2031年中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景與戰(zhàn)略分析，職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投資戰(zhàn)略與客戶策略分析等內(nèi)容。

報(bào)告編號(hào)R979118
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智研咨詢專家團(tuán)隊(duì)傾力打造的《2025-2031年中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)深度分析及未來(lái)趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）正式揭曉，自2024年出版以來(lái)，已連續(xù)暢銷2年，成功成為企業(yè)了解和開(kāi)拓市場(chǎng)，制定戰(zhàn)略方向的得力參考資料。報(bào)告從國(guó)家經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略視角出發(fā)，深入剖析了職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)未來(lái)的市場(chǎng)動(dòng)向，精準(zhǔn)挖掘了行業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ?duì)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的未來(lái)前景進(jìn)行研判。

本報(bào)告分為發(fā)展概述、運(yùn)行環(huán)境、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)格局、重點(diǎn)廠商、發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)等主要篇章，共計(jì)9章。涉及職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模等核心數(shù)據(jù)。

報(bào)告中所有數(shù)據(jù)，均來(lái)自官方機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等公開(kāi)資料以及深入調(diào)研獲取所得，并且數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)詳細(xì)核實(shí)和多方求證，以期為行業(yè)提供精準(zhǔn)、可靠和有效價(jià)值信息！

職業(yè)教育培訓(xùn)是指為使受教育者獲得某種職業(yè)技能或職業(yè)知識(shí)、形成良好的職業(yè)道德，從而滿足從事一定社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的需要而開(kāi)展的一種教育活動(dòng)。職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)根據(jù)服務(wù)對(duì)象劃分為面向個(gè)人的2C市場(chǎng)與面向企業(yè)機(jī)構(gòu)的2B市場(chǎng)，其中，2C市場(chǎng)的職業(yè)教育培訓(xùn)涵蓋中職、高職等學(xué)歷教育，以及針對(duì)財(cái)會(huì)/IT/公務(wù)員等考試培訓(xùn)、汽修/烹飪/美容美發(fā)/電腦/數(shù)控等職業(yè)技能培訓(xùn)、職場(chǎng)素養(yǎng)/興趣愛(ài)好等素質(zhì)發(fā)展的職業(yè)技能培訓(xùn)及繼續(xù)教育；2B市場(chǎng)的職業(yè)培訓(xùn)則滿足企業(yè)對(duì)員工的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)力等管理培訓(xùn)、拓展及體驗(yàn)咨詢式培訓(xùn)等需求。目前國(guó)內(nèi)大中城市就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨激烈，且企業(yè)結(jié)構(gòu)性人才短缺的問(wèn)題始終突出；職業(yè)教育培訓(xùn)無(wú)論在2C市場(chǎng)還是2B市場(chǎng)都有巨大的需求空間。

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步轉(zhuǎn)型，從依賴制造業(yè)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型為日益倚重由技術(shù)和服務(wù)帶動(dòng)的服務(wù)型經(jīng)濟(jì)，對(duì)受過(guò)實(shí)踐和職業(yè)培訓(xùn)并能快速適應(yīng)工作環(huán)境的優(yōu)秀人才需求巨大，同時(shí)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)使得以技能為導(dǎo)向的職業(yè)需求不斷涌現(xiàn)，如汽車維修技術(shù)、烹飪技術(shù)等，企業(yè)對(duì)高素質(zhì)工人的需求持續(xù)增加，為職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)帶來(lái)了廣闊的市場(chǎng)空間，此外，隨著就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們?yōu)樘嵘蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展能力，對(duì)職業(yè)教育培訓(xùn)的需求也在不斷增長(zhǎng)，龐大的市場(chǎng)需求帶動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)容，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年我國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)5946億元，其中，職工技術(shù)培訓(xùn)約占34.2%，大學(xué)生應(yīng)用型職教教育約占26.8%，高等職教約占21.9%，中等職教約占17.2%。

職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)上游主要包括教學(xué)場(chǎng)地、教育裝備、師資力量、教育軟件等行業(yè)，行業(yè)下游為需求市場(chǎng)，主要包括個(gè)人客戶以及企業(yè)客戶，其中，企業(yè)客戶是職業(yè)教育培訓(xùn)的重要需求方，企業(yè)需要通過(guò)培訓(xùn)提升員工的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，同時(shí)，企業(yè)會(huì)根據(jù)自身的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和人才需求，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校合作，開(kāi)展定制化的培訓(xùn)項(xiàng)目；個(gè)人客戶主要包括高校或中職畢業(yè)生、下崗職工、在崗職工、社會(huì)待業(yè)人員等，為了提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、職業(yè)發(fā)展能力或滿足個(gè)人興趣愛(ài)好，而參加各種職業(yè)教育培訓(xùn)課程。

我國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)參與者眾多，既有專業(yè)人才培訓(xùn)（學(xué)歷教育）機(jī)構(gòu)，也有眾多的非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，市場(chǎng)格局較為分散。

專業(yè)人才培訓(xùn)（學(xué)歷教育）領(lǐng)域，我國(guó)高度重視專業(yè)人才培訓(xùn)事業(yè)，相繼發(fā)布一系列政策支持、鼓勵(lì)行業(yè)發(fā)展，在市場(chǎng)政策加持下，近年來(lái)，我國(guó)專業(yè)人才培訓(xùn)（學(xué)歷教育）機(jī)構(gòu)不論數(shù)量還是規(guī)模均取得眾多突破，由國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的品牌傳播機(jī)構(gòu)品牌時(shí)代國(guó)際傳媒聯(lián)合大學(xué)、媒體共同舉辦的第八屆《中國(guó)職業(yè)教育百?gòu)?qiáng)》于2024年12月10日-11日在北京大學(xué)發(fā)布，在《2024中國(guó)高職50強(qiáng)》和《2024中國(guó)中職50強(qiáng)》榜單中，安徽警官職業(yè)學(xué)院、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廈門南洋職業(yè)學(xué)院、福建船政交通職業(yè)學(xué)院、濉溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校、安徽銅陵技師學(xué)院、北京市商業(yè)學(xué)校、北京市對(duì)外貿(mào)易學(xué)校、重慶工商學(xué)校、重慶五一技師學(xué)院、集美工業(yè)學(xué)校、福建理工學(xué)校紛紛上榜。

而非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域，細(xì)分賽道眾多，各細(xì)分市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局不一，如：公考培訓(xùn)市場(chǎng)集中度較高，中公教育、粉筆、華圖教育等巨頭占據(jù)較大市場(chǎng)份額，形成寡頭格局，上述頭部機(jī)構(gòu)在研發(fā)能力、教學(xué)質(zhì)量、品牌影響力等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，通過(guò)線下網(wǎng)點(diǎn)擴(kuò)張和線上流量運(yùn)營(yíng)相結(jié)合的方式，不斷鞏固市場(chǎng)地位；IT培訓(xùn)市場(chǎng)，由于IT行業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)相關(guān)技能人才需求大，吸引了眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入，既有知名的全國(guó)性品牌，也有大量本地化的小型機(jī)構(gòu)，競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)在于課程內(nèi)容的更新速度、師資的技術(shù)水平以及與企業(yè)實(shí)際需求的對(duì)接程度；金融財(cái)會(huì)培訓(xùn)市場(chǎng)格局較為分散，呈現(xiàn)兩極分化，頭部機(jī)構(gòu)占據(jù)高端金融財(cái)會(huì)培訓(xùn)市場(chǎng)，在專業(yè)課程研發(fā)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面投入較大，能夠提供高質(zhì)量的培訓(xùn)服務(wù)，而眾多小型機(jī)構(gòu)則主要集中在低端市場(chǎng)，以價(jià)格優(yōu)勢(shì)和本地化服務(wù)吸引學(xué)員；考研培訓(xùn)市場(chǎng)格局也比較分散，參與者眾多，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在師資力量、課程體系、輔導(dǎo)資料等方面競(jìng)爭(zhēng)激烈，同時(shí)也注重通過(guò)品牌宣傳和個(gè)性化服務(wù)來(lái)吸引學(xué)生。

目前，我國(guó)非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域代表企業(yè)主要包括粉筆、中公教育、昂立教育、行動(dòng)教育、中國(guó)新華教育、傳智播客、敦善文化等，從營(yíng)收情況來(lái)看，2024年上半年粉筆營(yíng)業(yè)總收入已完成16.30億元，遙遙領(lǐng)先，中公教育和昂立教育緊隨其后，2024年上半年?duì)I業(yè)總收入分別完成14.48億元和5.65億元。

作為一個(gè)見(jiàn)證了中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)十余年發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，智研咨詢希望能夠與所有致力于與職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)攜手共進(jìn)，提供更多有效信息、專業(yè)咨詢與個(gè)性化定制的行業(yè)解決方案，為行業(yè)的發(fā)展盡綿薄之力。

【特別說(shuō)明】
1）內(nèi)容概況部分為我司關(guān)于該研究報(bào)告核心要素的提煉與展現(xiàn)，內(nèi)容概況中存在數(shù)據(jù)更新不及時(shí)情況，最終出具的報(bào)告數(shù)據(jù)以年度為單位監(jiān)測(cè)更新。
2）報(bào)告最終交付版本與內(nèi)容概況在展示形式上存在一定差異，但最終交付版完整、全面的涵蓋了內(nèi)容概況的相關(guān)要素。報(bào)告將以PDF格式提供。

報(bào)告目錄

第一章職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述

第一節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述

一、職業(yè)教育培訓(xùn)的概念

二、職業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)容

三、職業(yè)教育培訓(xùn)的特點(diǎn)

第二節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)的類型分析

一、技能培訓(xùn)

二、勞動(dòng)預(yù)備制度培訓(xùn)

三、再就業(yè)培訓(xùn)

四、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

五、在職培訓(xùn)

六、遠(yuǎn)程培訓(xùn)

七、連續(xù)性培訓(xùn)

第二章2023年職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

第一節(jié) 2023年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

一、中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況分析

二、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析

三、社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析

四、全社會(huì)消費(fèi)品零售總額

五、城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)分析

六、居民消費(fèi)價(jià)格變化分析

七、對(duì)外貿(mào)易發(fā)展形勢(shì)分析

第二節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析

第三節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析

一、人口環(huán)境分析

二、中國(guó)城鎮(zhèn)化率

三、教育環(huán)境分析

四、居民文教娛樂(lè)支出

五、就業(yè)形勢(shì)分析

第四節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

一、數(shù)字化教育的革新

二、個(gè)性化教育的革新

第三章中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展分析

第一節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)分析

一、中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概況

二、職業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)價(jià)值鏈分析

（一）培訓(xùn)內(nèi)容提供商

（二）培訓(xùn)設(shè)施提供商

（三）培訓(xùn)服務(wù)提供商

（四）培訓(xùn)服務(wù)購(gòu)買者

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)教育興起

第二節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展的對(duì)策

一、更新教育觀念，明確職業(yè)培訓(xùn)的地位及意義

二、政府部門積極引導(dǎo)，完善監(jiān)管體系

三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)自身建設(shè)，以質(zhì)量求生存

四、提高職業(yè)培訓(xùn)地位，發(fā)展終身職業(yè)教育體系

第三節(jié) 中國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析

一、中國(guó)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量分析

二、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量分析

三、中國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展瓶頸分析

（一）規(guī)模小生源差

（二）品牌建設(shè)乏力

（三）特色課程不足

（四）辦學(xué)資源匱乏

（五）師資隊(duì)伍不穩(wěn)定

（六）應(yīng)試傾向明顯

四、民辦職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析

（一）專業(yè)化趨勢(shì)

（二）標(biāo)準(zhǔn)化趨勢(shì)

（三）規(guī)模化趨勢(shì)

第四節(jié) 成人職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展情況分析

一、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的必要性

二、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的問(wèn)題和難點(diǎn)

三、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的措施分析

第五節(jié) 新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)探析

一、農(nóng)民工人力資源結(jié)構(gòu)性分析

二、新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)教育的處境分析

三、加強(qiáng)新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)教育的建議

第四章中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析

第一節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀

一、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r分析

二、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)模

（一）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量

（二）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量

（三）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量

三、職業(yè)技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析

（一）職業(yè)技工學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量

（二）職業(yè)技工學(xué)校教師數(shù)量

（三）職業(yè)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量

四、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題分析

五、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的對(duì)策分析

第二節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)分析

一、受風(fēng)險(xiǎn)資本青睞，獲得投資金額最高

二、市場(chǎng)潛力巨大，不斷增長(zhǎng)

三、工程建設(shè)業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)增長(zhǎng)率遠(yuǎn)超平均水平

第三節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)分析

一、工會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)萎縮

二、職業(yè)教育與培訓(xùn)相結(jié)合

三、職業(yè)培訓(xùn)E-learning模式

（一）中國(guó)E-learning市場(chǎng)

（二）E-learning需求分析

（三）混合式E-learning

第五章中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概況分析

第一節(jié) 中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀

一、IT人才供求情況

二、IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模

三、IT培訓(xùn)市場(chǎng)集中度

四、IT培訓(xùn)品牌格局

五、IT培訓(xùn)專業(yè)細(xì)分

第二節(jié) IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r

一、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模分析

二、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型分析

三、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品分析

四、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)分析

（一）收費(fèi)相關(guān)政策分析

（二）重點(diǎn)培訓(xùn)方向收費(fèi)

（三）收費(fèi)影響因素分析

第三節(jié) IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展分析

一、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌加快集中

二、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)弱分化升級(jí)

三、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略

第四節(jié) IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景分析

一、認(rèn)證型IT培訓(xùn)發(fā)展前景

二、就業(yè)型IT培訓(xùn)發(fā)展前景

三、IT培訓(xùn)熱門市場(chǎng)發(fā)展前景

（一）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)發(fā)展前景

（二）軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景

（三）軟件測(cè)試培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景

（四）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景

（五）游戲開(kāi)發(fā)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景

四、IT在線遠(yuǎn)程教育發(fā)展前景

第六章中國(guó)其他職業(yè)教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)分析

第一節(jié) 中國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析

二、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展存在的問(wèn)題

三、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展的對(duì)策分析

第二節(jié) 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模

二、語(yǔ)言培訓(xùn)師資實(shí)力

三、語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)集中度

四、語(yǔ)言培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)力

五、語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者調(diào)研

（一）品牌是決定因素

（二）實(shí)用英語(yǔ)占重頭

（三）高端英語(yǔ)培訓(xùn)走強(qiáng)

（四）海外機(jī)構(gòu)認(rèn)可度高

（五）小語(yǔ)種培訓(xùn)興起

六、語(yǔ)言培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)

（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化

（二）培訓(xùn)課程個(gè)性化

（三）培訓(xùn)模式多元化

（四）培訓(xùn)服務(wù)增值化

第三節(jié) 中國(guó)高管培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、高管培訓(xùn)價(jià)值鏈

二、高管培訓(xùn)市場(chǎng)概況

三、高管培訓(xùn)課程需求

四、管理培訓(xùn)商業(yè)模式

五、高管培訓(xùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

六、高管培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)格局

七、高管培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)

（一）行業(yè)集中度提高

（二）小而專市場(chǎng)細(xì)分

（三）海外機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)

（四）自主研發(fā)課程

（五）資格認(rèn)證退出

（六）企業(yè)培訓(xùn)外包

（七）教練式管理培訓(xùn)

（八）高管培訓(xùn)俱樂(lè)部

第四節(jié) 中國(guó)金融行業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

一、金融培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀

二、金融培訓(xùn)需求分析

三、金融培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)

第五節(jié) 中國(guó)汽車駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)分析

第六節(jié) 中國(guó)人力資源培訓(xùn)市場(chǎng)分析

第七章中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力分析

第一節(jié) 山東新東方烹飪職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院有限公司

一、學(xué)校基本情況

二、發(fā)展規(guī)模分析

三、課程設(shè)置分析

四、教學(xué)模式分析