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教育培訓(xùn)是近年來(lái)逐漸興起的一種將知識(shí)教育資源信息化的機(jī)構(gòu)或在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
智研咨詢發(fā)布的《2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)全景評(píng)估及未來(lái)趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》共十一章。首先介紹了教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境、教育培訓(xùn)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)等，接著分析了教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。隨后，報(bào)告對(duì)教育培訓(xùn)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析，最后分析了教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資教育培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。
第一章中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)概述及中國(guó)教育狀況分析
第一節(jié) 教育培訓(xùn)行業(yè)定義及范圍界定
一、行業(yè)界定及分類
二、行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析
第二節(jié) 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷史回顧
第三節(jié) 2016-2020年中國(guó)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、義務(wù)教育
二、學(xué)前教育與特殊教育
三、高中階段教育
四、高等教育
五、成人培訓(xùn)與掃盲教育
六、民辦教育
第二章2016-2020年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展宏觀環(huán)境分析
第一節(jié) 2016-2020年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析
一、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》
二、《認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法》
三、天津出臺(tái)首部地方性農(nóng)民教育培訓(xùn)法規(guī)
四、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》
五、《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》
六、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見
第二節(jié) 2016-2020年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、2020年中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況分析
二、2020年中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析
三、2020年中國(guó)全社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析
四、2020年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額分析
五、2020年中國(guó)城鄉(xiāng)居民收入與消費(fèi)分析
六、2020年中國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展形勢(shì)分析
第三節(jié) 2016-2020年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
一、數(shù)字化教育的革新
二、個(gè)性化教育的革新
第四節(jié) 2016-2020年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
一、人口環(huán)境分析
二、年齡結(jié)構(gòu)分析
三、學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析
四、教育培訓(xùn)環(huán)境分析
五、城鎮(zhèn)化和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析
第三章2016-2020年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 2016-2020年IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、IT培訓(xùn)發(fā)展概述
二、IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)
三、IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)分析
四、IT培訓(xùn)市場(chǎng)融資現(xiàn)狀分析
五、IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>
第二節(jié) 2016-2020年IT培訓(xùn)企業(yè)業(yè)務(wù)模式分析
一、華育國(guó)際：訂單+實(shí)訓(xùn)
二、安博教育：打通產(chǎn)業(yè)鏈
三、北大青鳥：特許經(jīng)營(yíng)模式
四、達(dá)內(nèi)科技：遠(yuǎn)程教育規(guī)模化
第三節(jié) IT培訓(xùn)市場(chǎng)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析
一、IT培訓(xùn)從普及走向?qū)I(yè)細(xì)分
二、5G時(shí)代推動(dòng)JAVA培訓(xùn)發(fā)展
三、IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
第四章2016-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 2016-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
一、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的投資主體
二、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的特點(diǎn)
三、2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
第二節(jié) 2016-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析
第三節(jié) 2016-2020年中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r
一、高校舉辦少兒英語(yǔ)培訓(xùn)SWOT分析
二、中小學(xué)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
三、2020年中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
四、高端少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈
第四節(jié) 2016-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)大機(jī)構(gòu)對(duì)比分析
一、經(jīng)營(yíng)方式分析
二、教學(xué)模式的對(duì)比
三、教學(xué)服務(wù)各有特色
四、市場(chǎng)推廣各有奇招
五、促銷和公關(guān)爭(zhēng)樹形象
六、擴(kuò)張思路的比較
第五節(jié) 2016-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題
第五章2016-2020年中國(guó)其它教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 2016-2020年高管培訓(xùn)（EDP）市場(chǎng)
一、EDP市場(chǎng)狀況
二、高管培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇
三、管理培訓(xùn)行業(yè)商業(yè)模式
四、高管培訓(xùn)市場(chǎng)前景可觀
五、EDP市場(chǎng)發(fā)展策略
第二節(jié) 2016-2020年在線教育培訓(xùn)市場(chǎng)
一、在線教育培訓(xùn)主要盈利模式及特點(diǎn)
二、在線教育市場(chǎng)規(guī)模及投資狀況
三、在線教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
四、在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
五、在線教育培訓(xùn)將進(jìn)入發(fā)展階段
第三節(jié) 2016-2020年少兒教育市場(chǎng)
一、少兒教育市場(chǎng)潛力巨大
二、少兒教育市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式及投資分析
三、嬰幼兒教育市場(chǎng)有待規(guī)范
四、少兒教育市場(chǎng)或?qū)⒚媾R洗牌
五、嬰童教育市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)與前景分析
第四節(jié) 2016-2020年會(huì)計(jì)與公務(wù)員培訓(xùn)市場(chǎng)
一、會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)市場(chǎng)探究
二、會(huì)計(jì)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是焦點(diǎn)
三、公務(wù)員培訓(xùn)市場(chǎng)潛力巨大
四、公務(wù)員培訓(xùn)市場(chǎng)亟待規(guī)范
第五節(jié) 2016-2020年中小學(xué)課外培訓(xùn)和高考復(fù)讀市場(chǎng)
一、中小學(xué)課外培訓(xùn)
二、高考復(fù)讀市場(chǎng)
第六章2016-2020年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)特征及存在問題分析
第一節(jié) 2016-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展特點(diǎn)分析
一、教育培訓(xùn)市場(chǎng)細(xì)分化課程個(gè)性化
二、培訓(xùn)品牌化課程打造品牌綜合化
三、由傳統(tǒng)的家族管理向企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型
第二節(jié) 2016-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展特征分析
一、中國(guó)教育培訓(xùn)發(fā)展模式多元化
二、教育培訓(xùn)市場(chǎng)連鎖經(jīng)營(yíng)成效明顯
三、教育培訓(xùn)市場(chǎng)將逐步進(jìn)入微利時(shí)代
四、專業(yè)教育機(jī)構(gòu)連鎖化和品牌教育項(xiàng)目連鎖
第三節(jié) 2016-2020年教育培訓(xùn)市場(chǎng)存在問題分析及建議
一、教育培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問題分析
二、教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略
三、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展建議
第七章2016-2020年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況分析
第一節(jié) 2016-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析
一、潛在進(jìn)入者分析
二、行業(yè)替代品分析
三、行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)分析
四、供應(yīng)商競(jìng)爭(zhēng)力分析
五、客戶談判能力分析
第二節(jié) 2016-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀
一、國(guó)外公司進(jìn)軍中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)
二、個(gè)性化教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇
三、教育培訓(xùn)市場(chǎng)融資并購(gòu)趨勢(shì)化
第三節(jié) 2016-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)主要領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)分析
一、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
二、考研熱潮激化培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
三、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
第四節(jié) 2016-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析
一、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)開拓策略
二、中國(guó)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展戰(zhàn)略
第八章中國(guó)主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析
第一節(jié) 新東方科技教育集團(tuán)
一、企業(yè)整體概況
二、業(yè)務(wù)范圍分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第二節(jié) 北大青鳥APTECH
一、企業(yè)整體概況
二、業(yè)務(wù)范圍分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第三節(jié) 環(huán)球雅思
一、企業(yè)整體概況
二、業(yè)務(wù)范圍分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第四節(jié) 達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)
一、企業(yè)整體概況
二、業(yè)務(wù)范圍分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第五節(jié) 華爾街英語(yǔ)
一、企業(yè)整體概況
二、業(yè)務(wù)范圍分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第六節(jié) 韋博國(guó)際英語(yǔ)
一、企業(yè)整體概況
二、業(yè)務(wù)范圍分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第七節(jié) 戴爾國(guó)際英語(yǔ)
一、企業(yè)整體概況
二、業(yè)務(wù)范圍分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第八節(jié) 重慶市燭光高考復(fù)讀學(xué)校
一、企業(yè)整體概況
二、業(yè)務(wù)范圍分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第九節(jié) 交大昂立少兒英語(yǔ)
一、企業(yè)整體概況
二、業(yè)務(wù)范圍分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第十節(jié) 蓋倫少兒英語(yǔ)
一、企業(yè)整體概況
二、業(yè)務(wù)范圍分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第九章2021-2027年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展策略與建議
第一節(jié) 2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)品策略分析
一、培訓(xùn)產(chǎn)品的多元化與個(gè)性化
二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授培訓(xùn)相結(jié)合
三、培訓(xùn)項(xiàng)目的綜合化
四、培訓(xùn)體系向咨詢培訓(xùn)一體化轉(zhuǎn)變
五、產(chǎn)品時(shí)代向營(yíng)銷時(shí)代轉(zhuǎn)型
第二節(jié) 2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略分析
一、官方網(wǎng)站
二、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎
三、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)媒體
四、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)
五、即時(shí)通訊工具
六、手機(jī)媒體
第三節(jié) 2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)渠道策略分析
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的橫向聯(lián)合
二、與政府培訓(xùn)主管部門的聯(lián)合
三、與國(guó)際培訓(xùn)公司的聯(lián)合
四、與高校的聯(lián)合
五、與企業(yè)的聯(lián)合
第四節(jié) 2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)銷售策略分析
一、銷售策略的個(gè)性化
二、連鎖經(jīng)營(yíng)的銷售模式
三、授課教師的專業(yè)化
第五節(jié) 2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)服務(wù)策略分析
一、培訓(xùn)客戶管理與服務(wù)
二、質(zhì)量第一價(jià)格第二
三、培訓(xùn)需求更加細(xì)化
四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手
第六節(jié) 2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)品牌策略分析
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化策略
二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌族群策略
三、品牌營(yíng)銷策略的推廣方式
四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌營(yíng)銷策略的不足
五、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌營(yíng)銷策略的啟示
第七節(jié) 2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)國(guó)際化戰(zhàn)略分析
第十章中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)與前景預(yù)測(cè)分析
第一節(jié) 2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
一、教育培訓(xùn)市場(chǎng)品牌化格局將形成
二、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將走向國(guó)際大舞臺(tái)
三、教育培訓(xùn)市場(chǎng)細(xì)分逐漸成為主題
第二節(jié) 2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)分析
一、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
二、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景廣闊
三、早教市場(chǎng)并購(gòu)整合將是重頭戲
第三節(jié) 2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析
第十一章2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)與建議(ZY TL)
第一節(jié) 2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資環(huán)境分析
一、“十三五”時(shí)期宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析
二、“十三五”中國(guó)教育改革發(fā)展主要任務(wù)
三、“十三五”中央500億資金發(fā)展學(xué)前教育
第二節(jié) 2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
一、中國(guó)教育培訓(xùn)領(lǐng)域投資方式
二、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)投資優(yōu)勢(shì)與機(jī)會(huì)
三、職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)空間巨大
四、中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)大有可為
第三節(jié) 2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
一、產(chǎn)業(yè)政策風(fēng)險(xiǎn)
二、品牌經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)
三、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)
四、其他風(fēng)險(xiǎn)分析
第四節(jié)2021-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)投資策略及建議(ZY TL)
部分圖表目錄：
圖表 1 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈蛛網(wǎng)模型示意
圖表 2 2016-2020年中國(guó)義務(wù)教育學(xué)校及學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表 3 2016-2020年中國(guó)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)校及學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表 4 2016-2020年中國(guó)普通高中學(xué)校及學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表 5 2020年中國(guó)高中階段教育學(xué)校及教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表 6 2020年中國(guó)高中階段教育學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表 7 2016-2020年中國(guó)普通本專科學(xué)校及學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表 8 2020年中國(guó)高等教育學(xué)校及教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表 9 2020年中國(guó)高等教育學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表 10 2020年中國(guó)非學(xué)歷教育學(xué)生人數(shù)數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表 11 2020年中國(guó)民辦教育機(jī)構(gòu)基本情況
圖表 12 2016-2020年中國(guó)民辦高校數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 13 2016-2020年中國(guó)民辦小學(xué)數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 14 2016-2020年中國(guó)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 15 2016-2020年中國(guó)民辦高校在校人數(shù)增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 16 2016-2020年中國(guó)民辦小學(xué)在校人數(shù)增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 17 2016-2020年中國(guó)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在校人數(shù)增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 18 2021-2027年中國(guó)人力資源開發(fā)的主要目標(biāo)
圖表 19 2021-2027年中國(guó)人才發(fā)展主要指標(biāo)
圖表 20 2016-2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)速度趨勢(shì)圖
圖表 21 2016-2020年中國(guó)規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)
圖表 22 2016-2020年中國(guó)全部工業(yè)增加值及增長(zhǎng)速度趨勢(shì)圖
圖表 23 2020年中國(guó)規(guī)模以上工業(yè)增加值環(huán)比增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 24 2016-2020年中國(guó)全社會(huì)固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 25 2020年中國(guó)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）環(huán)比增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 26 2016-2020年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額及增長(zhǎng)速度趨勢(shì)圖
圖表 27 2020年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額環(huán)比增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 28 2016-2020年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 29 2016-2020年城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)性支出增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 30 2016-2020年農(nóng)村居民純收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
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![2024年中國(guó)教育普及程度、教育經(jīng)費(fèi)投入、國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入及財(cái)政性教育支出統(tǒng)計(jì)：教育經(jīng)費(fèi)投入只增不減，高質(zhì)量教育體系建設(shè)進(jìn)程加快[圖]](http://img.chyxx.com/images/2022/0408/55d853aceb464ffcf6fad7c27bbd7795797b1b5a.png?x-oss-process=style/w320)
