第1章中國成人教育行業界定及發展環境分析

1.1 中國成人教育行業的界定

1.1.1 現行教育體系分析

1.1.2 成人教育體系界定

（1）成人教育定義

（2）成人教育的特征

（3）成人教育的分類

（4）成人教育的辦學形式

1.1.3 成人教育的職能

1.2 中國成人教育行業發展環境

1.2.1 成人教育政策環境分析

（1）成人教育行業管理體制

（2）成人教育行業主要政策

1.2.2 成人教育經濟環境分析

（1）國民經濟運行狀況

（2）宏觀經濟發展展望

1.2.3 成人教育社會環境分析

（1）教育行業發展現狀

（2）人口規模及素質

（3）全國居民收入水平

（4）國民教育支出水平

1.2.4 成人教育技術環境分析

（1）現代信息技術發展對教育的影響分析

（2）數字化學習與信息教育影響分析

第2章國際成人教育行業發展概況及經驗借鑒

2.1 國際成人教育行業總體發展狀況

2.1.1 國際成人教育行業發展現狀

（1）國際成人教育發展的共性

（2）全球各地區成人教育政策普及情況

（3）國際成人教育政策的現實挑戰：實現參與平等

（4）國際成人教育政策的治理策略：走向善治之路

2.1.2 國際成人教育行業發展模式

（1）美國：社區學院模式

（2）德國：職業教育模式

（3）瑞典：成人學習圈

2.2 美國成人教育行業發展經驗借鑒

2.2.1 美國成人教育發展概況

（1）美國成人教育發展歷程

（2）美國成人教育政策環境

2.2.2 美國社區學院辦學模式

（1）社區學院辦學宗旨

（2）社區學院經費來源

（3）社區學院課程設置

（4）社區學院教師隊伍

（5）社區學院人才培養模式

2.2.3 美國社區學院辦學啟示

2.3 英國成人教育行業發展經驗借鑒

2.3.1 英國成人教育政策環境

（1）政策沿革

（2）管理體制

2.3.2 英國成人教育發展歷程

（1）起源——大學拓展

（2）演變——走向獨立

（3）成熟——立法完善

（4）創新——開放大學

2.3.3 英國成人教育特點分析

（1）全民參與

（2）有法可依

（3）分權管理

2.3.4 英國成人教育教師專業化策略分析

（1）完整的成人教育教師標準框架

（2）完善的成人教育教師培訓機構

（3）健全的成人教育教師專業化保障制度

（4）多樣化的成人教育專業組織

2.3.5 英國成人教育發展的成功經驗借鑒

2.4 德國成人教育行業發展經驗借鑒

2.4.1 德國職業教育政策環境

（1）德國職業教育政策法規

（2）德國職業教育政策總結

2.4.2 德國職業教育發展模式

（1）德國職業教育辦學主體

（2）德國職業教育資金來源

（3）德國職業教育辦學形式

（4）德國職業教育課程體系

2.4.3 德國職業教育發展趨勢

2.4.4 德國成人教育中心發展特點

2.4.5 德國成人教育中心發展啟示

2.5 新加坡成人教育行業發展經驗借鑒

2.5.1 新加坡成人教育政策環境

2.5.2 新加坡成人教育發展特色

（1）“全員培訓”、“全民學習”理念

（2）遵循市場經濟規律辦學

（3）高質量的成人教育師資隊伍

2.5.3 新加坡成人教育發展經驗

第3章中國成人教育行業發展現狀及趨勢分析

3.1 中國成人教育行業發展現狀

3.1.1 成人教育發展歷程

3.1.2 成人教育發展規模

（1）成人學校數量規模

（2）成人教育學生情況

（3）成人教育師資情況

3.1.3 成人教育發展模式

（1）現存成人教育發展模式

（2）成人教育發展模式問題

（3）國內外成人教育發展模式對比

3.2 中國成人教育的發展趨勢分析

3.2.1 成人教育整體發展趨勢

（1）成人教育社會化

（2）成人教育產業化

（3）成人教育市場化

（4）成人教育法制化

（5）成人教育人性化

3.2.2 成人教育發展模式趨勢

（1）大眾傳媒式成人教育發展模式

（2）區域性成人教育發展模式

（3）網絡化成人教育發展模式

（4）數字化學習社區成人教育發展模式

第4章中國成人學歷教育細分行業發展分析

4.1 中國成人高等教育行業發展分析

4.1.1 成人高等教育發展規模

（1）成人高校數量規模

（2）成人高校學生情況

（3）成人高校師資情況

4.1.2 成人高等教育經費收支情況

（1）各地成人高等教育經費支出情況

（2）各地成人高等教育經費收入情況

4.1.3 成人高等教育發展模式分析

（1）成人高等教育發展模式現狀

（2）成人高等教育發展模式轉型

4.1.4 成人高等教育發展面臨的挑戰

4.1.5 成人高等教育發展趨勢預測

（1）成人教育的內涵將發生深刻變化，與普通全日制教育互為補充和整合

（2）成人教育轉向非學歷教育，教學內容更加靈活樣，教學手段更加豐富

（3）學習者的個性化印記日趨明顯，個性化定制教學模式將成為主流

（4）成人教育越來越面向世界，國際化合作成為培養高端人才的趨勢

4.2 中國成人中等專業教育發展分析

4.2.1 中國中等專業教育發展歷程

4.2.2 成人中等專業教育發展規模

（1）成人中專學校數量

（2）成人中專學生情況

（3）成人中專師資情況

4.2.3 成人中等專業學校經費收支情況

（1）各地成人中等專業學校經費支出情況

（2）各地成人中等專業學校經費收入情況

4.2.4 成人中等專業學校擴大生源策略

第5章中國成人非學歷教育細分行業發展分析

5.1 中國繼續教育行業發展分析

5.1.1 中國繼續教育發展分析

（1）中國繼續教育發展歷程

（2）中國繼續教育發展情況

（3）中國繼續教育現存問題

（4）中國繼續教育發展前景

（5）中國繼續教育發展建議

（6）中國繼續教育發展趨勢

5.1.2 中國高校繼續教育發展分析

（1）高校繼續教育的定位

（2）高校繼續教育重要性

（3）高校繼續教育SWOT分析

（4）高校繼續教育發展趨勢

（5）高校繼續教育發展戰略

5.2 中國職業資格培訓行業發展分析

5.2.1 職業資格培訓相關制度分析

（1）職業資格培訓相關制度簡介

（2）職業資格考試認證市場整頓

5.2.2 職業資格培訓行業現狀分析

（1）行業規模——約190億元

（2）職業熱度——法律職業資格證最熱

（3）行業品牌情況

5.2.3 職業資格培訓行業細分市場分析

（1）人力資源管理師培訓市場分析

（2）會計培訓市場分析

（3）IT培訓市場分析

（4）其他熱門職業資格培訓市場分析

5.2.4 職業資格培訓行業發展趨勢分析

（1）“通用型”資格認證越來越火熱

（2）人力資源培訓需求旺盛

（3）財會培訓：行業高速增長，龍頭企業成長性顯著

（4）IT培訓：人才需求強勁，市場潛力巨大

5.3 中國社區教育行業發展分析

5.3.1 社區教育基本特點

5.3.2 社區教育發展歷程

5.3.3 社區教育管理體制

5.3.4 社區教育發展規模

5.3.5 社區教育辦學模式

（1）辦學條件

（2）教育主體

（3）學習平臺

5.3.6 社區教育現存問題

5.3.7 社區教育發展對策

5.3.8 社區教育的發展趨勢分析

5.4 中國老年與農民教育發展分析

5.4.1 中國老年教育發展分析

（1）老年教育發展歷程

（2）老年教育發展規模

（3）老年大學案例分析

（4）老年教育發展建議

5.4.2 中國農民教育發展分析

（1）農民教育政策體系

（2）農民教育發展情況

第6章中國主要成人教育學校發展情況分析

6.1 中國主要開展成人教育高校分析

6.1.1 清華大學繼續教育學院發展分析

（1）學院簡介

（2）師資隊伍及教學設施

（3）組織架構分析

（4）課程設置及特色課程分析

6.1.2 北京大學應用文理學院發展分析

（1）學院簡介

（2）師資隊伍及教學設施

（3）組織架構分析

（4）課程設置及特色課程分析

6.1.3 中國人民大學繼續教育學院發展分析

（1）學院簡介

（2）師資隊伍及教學設施

（3）組織架構分析

（4）課程設置及特色課程分析

6.1.4 浙江大學繼續教育學院發展分析

（1）學院簡介

（2）組織架構分析

（3）課程設置及特色課程分析

6.1.5 上海財經大學繼續教育學院發展分析

（1）學院簡介

（2）師資力量

（3）組織架構分析

（4）課程設置及特色課程分析

6.1.6 深圳大學繼續教育學院發展分析

（1）學院簡介

（2）師資隊伍及教學設施

（3）組織架構分析

（4）課程設置及特色課程分析

6.1.7 上海交通大學繼續教育學院發展分析

（1）學院簡介

（2）師資隊伍及教學設施

（3）組織架構分析

（4）課程設置及特色課程分析

6.1.8 集美大學成人教育學院發展分析

（1）學院簡介

（2）師資隊伍及教學設施

（3）組織架構分析

（4）課程設置及特色課程分析

6.1.9 寧波大學成人教育學院發展分析

（1）學院簡介

（2）師資隊伍及教學設施

（3）組織架構分析

（4）課程設置及特色課程分析

6.1.10 蘇州大學成人教育學院發展分析

（1）學院簡介

（2）師資隊伍及教學設施

（3）組織架構分析

（4）課程設置及特色課程分析

6.2 中國主要成人教育學校發展分析

6.2.1 中央廣播電視大學（國家開放大學）經營情況分析

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校學歷教育概況

（7）學校經營優劣勢分析

6.2.2 上海公安高等專科學校經營情況分析

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設

（4）學校發展特色

（5）學校學歷教育概況

（6）學校社會培訓概況

（7）學校經營優劣勢分析

6.2.3 中國人民解放軍海軍職工大學經營情況分析

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設

（4）學校發展特色

（5）學校學歷教育概況

（6）學校社會培訓概況

（7）學校經營優劣勢分析

6.2.4 中國民航管理干部學院經營情況分析

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校學歷教育概況

（7）學校經營優劣勢分析

6.2.5 國家法官學院經營情況分析

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校科研能力

（4）學校發展特色

（5）學校學歷教育概況

（6）學校社會培訓概況

（7）學校經營優劣勢分析

6.2.6 國家檢察官學院經營情況分析

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校學歷教育概況

（7）學校社會培訓概況

（8）學校經營優劣勢分析

6.2.7 北京教育學院經營情況分析

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設

（4）學校科研能力

（5）學校發展特色

（6）學校學歷教育概況

（7）學校社會培訓概況

（8）學校經營優劣勢分析

6.2.8 上海青年管理干部學院經營情況分析

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設

（4）學校發展特色

（5）學校社會培訓概況

（6）學校經營優劣勢分析

6.2.9 上海醫藥職工大學經營情況分析

（1）學校簡介

（2）學校學科建設

（3）學校發展特色

（4）學校學歷教育概況

（5）學校社會培訓概況

（6）學校經營優劣勢分析

6.2.10 廣州民航職業技術學院經營情況分析

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設

（4）學校發展特色

（5）學校學歷教育概況

（6）學校經營優劣勢分析

第7章中國成人教育行業投融資分析及發展前景

7.1 中國成人教育行業投融資分析

7.1.1 成人教育行業投資分析

7.1.2 成人教育行業融資策略

7.1.3 成人教育行業投資策略

7.2 中國成人教育行業發展前景預測

7.2.1 成人教育行業發展驅動因素

7.2.2 成人教育行業發展阻礙因素

7.2.3 成人教育行業發展前景預測

圖表目錄

圖表1：中國現行教育體系簡圖

圖表2：成人教育的特征簡析

圖表3：中國成人中等教育學校類別

圖表4：繼續教育特征簡析

圖表5：成人教育辦學形式簡析

圖表6：中國成人教育的職能簡析

圖表7：中國成人教育行業的主要政策及法規

圖表8：2019-2023年中國GDP增長走勢圖（單位：萬億元，%）

圖表9：截至2023年我國學校數量（單位：所）

圖表10：截至2023年我國教職工數量（單位：萬人）

圖表11：2023年國專任教師數量（單位：萬人）

圖表12：2019-2023年底中國總人口數量及增長情況（單位：萬人，%）

圖表13：2019-2023年我國65歲以上人口數及比重情況（單位：萬人，%）

圖表14：2019-2023年中國人口年齡結構變動（單位：%）

圖表15：2019-2023年中國普通高等學校畢業人數及高考錄取率（單位：萬人，%）

圖表16：2019-2023年中國城鎮居民和農村居民人均可支配收入情況（單位：元，%）

圖表17：2019-2023年我國居民人均教育文化娛樂消費支出水平（單位：元，%）

圖表18：2023年中國人均消費性支出結構（單位：元，%）

圖表19：全球各地區成人教育政策普及情況（單位：%）

圖表20：國際成人教育機會不平等現象具體表現

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