一、概述

    “教育”是以知識為工具教會他人思考的過程，思考如何利用自身所擁有的創造更高的社會財富，實現自我價值的體現。

    在教育學界，關于“教育”的定義多種多樣，可謂仁者見仁、智者見智。一般來說，人們是從兩個不同的角度給“教育”下定義的，一個是社會的角度，另一個是個體的角度。前蘇聯及我國一般是從社會的角度給“教育”下定義的，而英美國家的教育學家一般是從個體的角度給“教育”下定義的。

    從社會的角度來定義“教育”，可以把“教育”定義區分為不同的層次：（1）廣義的，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育。“教育”看成是整個社會系統中的一個子系統，分配著且承擔著一定的社會功能。教育最本質性的理解，就是社會對人們思想的知識灌輸和行為指導；一，教育的對象是人；二，內容必須是良性的有意義的。從而使人民去改造社會。（2）狹義的：指個體精神上的升華。這種定義方式強調社會因素對個體發展的影響。把從個體的角度來定義“教育”，往往把“教育”等同于個體的學習或發展過程。（3）更狹義的，主要指學校教育，指教育者根據一定的社會或階級的要求，有目的有計劃有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養成一定社會或階級所需要的人的活動。這個主要指的中國校園的應試教育。

教育的主要功能

資料來源：智研咨詢整理

    二、發展現狀

    改革開放40年來的教育體制改革,極大促進了教育事業發展,教育總體發展水平躍居世界中上行列,培養了一大批高素質人才,提高了全民族素質,推進了科技創新、文化繁榮,為經濟發展、社會進步和民生改善做出了重要貢獻。

    從新中國成立初期80%的人口是文盲的國情到今天,中國已建成世界最大規模的教育體系D,教育普及程度不斷擴大,公民受教育機會大幅提升。2020年全國共有各級各類學校53.71萬所，較2019年增加了0.7萬所，同比增長1.3%。

2016-2020年中國學校數量統計

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    2020年中國研究生招生人數為110.7萬人，較2019年增加了19萬人；普通本?？普猩藬禐?67.5萬人，較2019年增加了52.6萬人；中等職業教育招生人數為644.7萬人，較2019年增加了44.3萬人；普通高中招生人數為876.4萬人，較2019年增加了36.9萬人；初中招生人數為1632.1萬人，較2019年減少了6.7萬人；普通小學招生人數為1808.1萬人，較2019年減少了60.9萬人；特殊教育招生人數為14.9萬人，較2019年增加了0.5萬人。

2014-2020年中國各類教育招生人數統計（萬人）

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    2020年中國普通小學招生人數占中國各類教育招生總人數的29.86%；初中招生人數占中國各類教育招生總人數的26.96%；普通本專科招生人數占中國各類教育招生總人數的15.98%；普通高中招生人數占中國各類教育招生總人數的14.48%；中等職業教育招生人數占中國各類教育招生總人數的10.65%；研究生招生人數占中國各類教育招生總人數的1.83%；特殊教育招生人數占中國各類教育招生總人數的0.25%。

2020年中國各類教育招生人數占比

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    智研咨詢發布的《2021-2027年中國教育產業發展動態及未來趨勢預測報告》數據顯示：中國在校生人數逐年平穩增長，2020年中國各級各類學歷教育在校生2.89 億人，較2019年增加了0.07億人，同比增長2.5%。

2016-2020年中國在校生人數統計

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    2020年中國研究生在校生人數為314萬人，較2019年增加了27.6萬人；普通本專科在校生人數為3285.3萬人，較2019年增加了253.8萬人；中等職業教育在校生人數為1663.4萬人，較2019年增加了86.9萬人；普通高中在校生人數為2494.5萬人，較2019年增加了80.2萬人；初中在校生人數為4914.1萬人，較2019年增加了87萬人；普通小學在校生人數為10725.4萬人，較2019年增加了164.2萬人；特殊教育在校生人數為88.1萬人，較2019年增加了8.6萬人；學前教育在校生人數為4818.3萬人，較2019年增加了104.4萬人。

2014-2020年中國各類教育在校生人數統計（萬人）

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    2020年中國普通小學在校生人數占全國各類教育在校生總人數的37.89%，占比最大；初中在校生人數占全國各類教育在校生總人數的17.36%；學前教育在校生人數占全國各類教育在校生總人數的17.02%；普通本?？圃谛Ｉ藬嫡既珖黝惤逃谛Ｉ側藬档?1.61%；普通高中在校生人數占全國各類教育在校生總人數的8.81%；中等職業教育在校生人數占全國各類教育在校生總人數的5.88%；研究生在校生人數占全國各類教育在校生總人數的1.11%；特殊教育在校生人數占全國各類教育在校生總人數的0.31%。

2020年中國各類教育在校生人數占比

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    2020年中國研究生畢業生人數為72.9萬人，較2019年增加了8.9萬人；普通本專科畢業生人數為797.2萬人，較2019年增加了38.7萬人；中等職業教育畢業生人數為484.9萬人，較2019年減少了8.5萬人；普通高中畢業生人數為786.5萬人，較2019年減少了2.7萬人；初中畢業生人數為1535.3萬人，較2019年增加了81.2萬人；普通小學畢業生人數為1640.3萬人，較2019年減少了7.6萬人；特殊教育畢業生人數為12.1萬人，較2019年增加了2.3萬人。

2014-2020年中國各類教育畢業生人數統計（萬人）

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    2020年中國普通小學畢業生人數占全國各類教育畢業生總人數的30.78%；初中畢業生人數占全國各類教育畢業生總人數的28.81%；普通本專科畢業生人數占全國各類教育畢業生總人數的14.96%；普通高中畢業生人數占全國各類教育畢業生總人數的14.76%；中等職業教育畢業生人數占全國各類教育畢業生總人數的9.10%；研究生畢業生人數占全國各類教育畢業生總人數的1.37%；特殊教育畢業生人數占全國各類教育畢業生總人數的0.23%。

2020年中國各類教育畢業生人數占比

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    在教育投入方面,中國從1993年提出財政性教育經費支出占CDP比例達到4%開始,就一直為這個目標不斷努力,終于在2012年實現了4%目標并連續幾年保持。而且,在中國已經確定重點支出一般不同財政收支增幅或生產總值掛鉤的原則下,仍然要求財政性教育經費支出占CDP比例一般不低于4%,這也體現了中國優先發展教育的堅強決心。2019年中國教育經費投入達50178.12億元，較2018年增加了4035.12億元，同比增長8.7%。

2014-2019年中國教育經費投入統計

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    在教師隊伍建設方面，2020年中國專任教師數量達1792.18萬人，較2019年增加了60.15萬人，同比增長3.5% 。

2016-2020年中國專任教師數量統計

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    中國九年義務教育鞏固率逐年攀升，2020年中國九年義務教育鞏固率達95.2%，較2019年增長了0.4%。

2015-2020年中國九年義務教育鞏固率走勢圖

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    2020年中國高中階段毛入學率達91.2%，較2019年增長了1.7%。

2015-2020年中國高中階段毛入學率走勢圖

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    三、中國教育發展不平衡不充分的問題

    盡管取得了很大成就,但是中國還是世界上最大的發展中國家,還處在社會主義初級階段,各種教育資源歷史積累不足,教育總體條件還有待完善,與人民日益增長的美好生活需要相比，教育事業發展不平衡不充分問題仍然較為突出。

中國教育發展不平衡不充分的問題

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    四、中國教育體制改革重點及未來發展趨勢

    黨的十九大報告從中華民族偉大復興的基礎工程的高度提出建設教育強國、加快教育現代化、努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育的目標,這是非常宏偉的目標。教育現代化是教育整體發展水平的體現,包括教育思想、教育制度、教育體系、教育內容、教育手段和方式方法等的現代化,未來,中國將圍繞這一目標作出努力。從改革重點及未來發展趨勢來看,必須切實加強黨對教育工作的全面領導,全面貫徹落實黨的教育方針,深人把握中央關心、群眾關切、社會關注的問題,緊緊瞄準公平和質量這兩個最重要的目標,并以此作為主攻方向和著力點。具體包括以下幾個方面。

中國教育體制改革重點及未來發展趨勢

資料來源：智研咨詢整理